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第34章（第1页）

在宫中住了一段时间，邱敏已从别人的口中探知了这个世界的历史，发现一直到南北朝时期的历史，都和中国古代一样，但是在南北朝末期发生了变化。历史上，本来应该是北周的杨坚以外祖父的身份，夺了自己外孙周静帝的皇位，还杀了年仅九岁的周静帝，接着统一南北建立隋朝。

但在这个时空中，出了一个惊才绝艳的杨太后——就是杨坚的女儿，此女不但阻止了杨坚夺她儿子的江山，还辅助自己的儿子统一南北，然后还开了科举制，丞相之下设六部九卿，全国分十三省，省下设府、县。为了防止皇室成员争斗内耗，杨太后又定下嫡长子继承制度。

邱敏疑心这位杨太后是位穿越女，大约穿越女都不歧视经商，周朝的商贸十分发达，商人的地位并不低。周朝的国祚延续了大约一百多年后，天下大乱，江南巨富沐易散尽家财，起兵争夺天下，建立了大祈。

大祈的官员制度和行省划分照搬前朝，开国太/祖更是将嫡长子制度写进法典。邱敏算了算，这个时空现在的历史进程，相当于唐朝末年，程朱理学还没出现，没有裹小脚，没有大门不出二门不迈。

因为到南北朝部分的历史都和中国古代一致，所以邱敏在讲这部分历史的时候，都是如实说的。南北朝以后的历史，她就假借这是其他国度的故事，说给沐泽听。邱敏心想以史为鉴嘛，多听点历史故事，总结一些历史上的经验教训，也省得他以后被人蒙蔽。

可光凭邱敏给沐泽讲史还是不够的，最好给沐泽换个老师，但这事邱敏做不了主了，她思来想去，觉得这事还得请王皇后帮忙。不过想请这位疑心病重的皇后娘娘帮忙，可不能直说，不然就显得目地性太强了。

邱敏让沐泽每日下学后都去给王皇后请安，顺便向她请教功课。邱敏听说王皇后出身书香世家，父兄皆是大儒，王皇后本身的学问也是很好的，让沐泽每日去向她请教，既显示了沐泽的孝心，又给了王皇后亲自调/教皇子的机会。

沐泽不擅长花言巧语，邱敏让他去向皇后请教功课，他就一板一眼地把夫子每日所教，尽数复述给王皇后听，然后向她询问这些文言文的意思。本来沐泽来请教功课，王皇后心想沐泽才刚进学，学的内容肯定很简单，她随意指点一下也就行了，哪知沐泽一开口，尽是些古板艰深的“孝道经”。

那郑夫子本就是个顽固不化的人，教学的方法无非是背诵抄写，他发现沐泽记性好，就整日让他背课文，不知不觉中，沐泽将他平生所研究出来的经义背诵了大半。郑夫子心想不知道意思没关系，先背下来，以后慢慢就知晓了，他们这些老夫子从小不就是这么学的？

王皇后本来还有些惊喜，觉得原来沐泽也没她想得那么傻，至少记性挺好的嘛，那么艰深的课文，他连什么意思都不懂就能够背下来。

可是到后面，王皇后越听越不对劲。

郑夫子用了许多古代圣贤的故事来教育沐泽。比如：舜的父亲只知道宠爱继妻和继妻生的孩子，对舜很坏，经常打骂，继母想要杀死舜，同父异母的弟弟经常欺负舜，但不管舜的父母是想放火烧死舜，还是想挖坑活埋舜，舜皆不放在心上，依然一片真心孝敬父母，爱护弟妹。

以此来教育沐泽，对父母要逆来顺受，对兄弟要友爱。