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第四十八章（第3页）

他们边找自己的位置，边七嘴八舌地问：“肖教授，师母今天和我们一起上课吗？”

肖子校压了压唇边的笑意，模棱两可地问：“你们是想一起，还是不想？”

学生们异口同声：“想！”声音超大。

肖子校轻斥：“平时提问的时候，不见你们回答得这么响亮。”

学生们见他心情好，嘻嘻哈哈地说：“师母那么好看，我们不能吝于表达啊。”

我的学生果然随我，给出的理由连我都无以辩驳。

肖子校偏头看了眼躲到队末，迷彩帽反戴的小女朋友，说：“那就一起！”

欢呼声四起。

牵着德牧的余之遇：“……”跟着男朋友上课的感觉有点不一样。

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从基地到万花山山脚下有半小时的路程，没有大巴车接送，全程徒步。

余之遇牵着草药，边走边和喜树聊天倒也没觉得累，可想到稍后还要爬山涉水，而肖子校在这一个月里几乎是每天爬一次山，忽然觉得做教育工作很不容易。

身为教师家庭的孩子，余之遇都还曾有种误解，认为教师好当。不就是一天讲几堂课，批批作业和试卷，除了法定节假日，有加起来超过三个月的寒暑假，简直不要太舒服。

等她渐渐长大，余老师变成了余主任，再到余副校长，如今的余校长。老余从不闲着，他巡视校园，走近课堂，亲自听课，评课，以此了解教师们的教学态度，教学能力、教学效果。他走近教师，走近学生，了解他们的所思所想和互动，倾听他们的呼声和要求。总之，为了做好一校之长，他的发际线越来越高。

或许是从小被老余管狠了，确如肖子校所言，余之遇对教师有阴影。她从未想过，自己会找个做教育工作的男朋友。甚至是来临水之初，余之遇都以为，所谓的采药实践课，无非是走走过场。

直到亲眼见到肖子校为上好一期课所做的准备，单单是课件里那些关于药用植物从外形、性能、功效、毒性等方面的详细分类，余之遇根本想像不出，他要耗费多少时间和精力去总结。

余之遇也留意过微信运动，采药课期间，肖子校每天的步数都超过五万。如果没有特殊的工作，余之遇每天的运动量仅是他的十分之一不到。相比余校长的不容易，肖子校要上好这堂课，除了学识满腹，还是对体力的考验。

而现场听他讲课和看视频也是完全不一样的体验，肖子校将队伍带到山脚下时，便开腔了，余之遇听他从活血化瘀的没药，讲到补虚的人参，再到温里的附子，除了偶尔提问，学生回答的时间里他是不用说话的，绝大多数时间他都在讲。

其实，他大可以走走停停，停停讲讲，把学生自由活动的时间拉长，省心省力。但他没有。他几乎是争分夺秒地讲，希望在有限的时间内，让学生亲眼认识到更多的药，不枉来基地一趟。