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第55章 英语的后遗症（第1页）

英语活动月结束后的第二天，教室里还弥漫着昨日欢乐的气息。诗妍一进教室，就看见黑板上还留着几个歪歪扭扭的英语单词——“sunny”“jump”“watched”，显然是憬珩昨天临走前偷偷写上去的。

“诗妍，你看！”珺弛兴奋地跑过来，手里举着一张照片，“李老师把昨天的活动照片发到班级群了！”

照片里，四个人围在天气转盘前，憬珩正夸张地指着“stormy”，嘴巴张得老大，像是在模仿打雷的声音。翊尧站在一旁，虽然表情无奈，但嘴角微微上扬。诗妍和珺弛则低头翻着手册，神情专注。

“这张拍得真好。”诗妍接过照片，指尖轻轻摩挲着边缘，“我们应该把它贴在我们的英语角。”

上午的英语课上，李老师突然宣布：“下周学校要举办‘英语风采大赛’，每个班需要派代表参加，比赛内容包括演讲、情景对话和创意展示。”

教室里瞬间炸开了锅。

“演讲？我不会啊！”憬珩哀嚎一声，整个人瘫在桌子上。

珺弛眼睛一亮，转向诗妍：“我们可以用我们的天气转盘和过去式手册做创意展示！”

翊尧推了推眼镜，冷静分析：“情景对话需要提前准备剧本，演讲也得写稿子。”

诗妍咬了咬下唇，突然下定决心：“我们四个一起参加吧！”

1. 分工合作

四个人利用午休时间聚在教室后排，开始制定计划。

诗妍负责写演讲稿，主题是“My Favorite Season”。

珺弛设计创意展示，决定把天气转盘升级成“四季转盘”，并配上相应的活动词汇。

翊尧编写情景对话剧本，设定在“天气预报台”的场景。